株洲市理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校

2024年教育質(zhì)量年度工作報(bào)告

1.基本情況

1.1學(xué)校概況

株洲市理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校創(chuàng)辦于2007年，是湖南省教育廳備案，株洲市教育局主管的直屬民辦全日制職業(yè)學(xué)校。至今已經(jīng)走過(guò)了17年的光輝歷程，學(xué)校前身為株洲英泰軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)校，2024年4月更名為株洲市理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校，學(xué)校占地81畝，校址位于湖南省株洲市荷塘區(qū)新華東路319號(hào)。

2024年，學(xué)校繼續(xù)秉承“崇德、尚技”的校訓(xùn)和“辦良心教育，一切為了學(xué)生”的辦學(xué)宗旨，始終堅(jiān)持“育人為本、質(zhì)量為先、就業(yè)升學(xué)并重、誠(chéng)信為上”的辦學(xué)思路。通過(guò)多年的努力，現(xiàn)開設(shè)有軟件與信息服務(wù)、數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用、幼兒保育、新能源汽車運(yùn)用與維修、鐵道運(yùn)輸服務(wù)等五個(gè)專業(yè)。目前學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)蒸蒸日上，在市教育局及社會(huì)各界的大力支持下，學(xué)校已成為株洲職業(yè)教育中一顆璀璨的明珠。

學(xué)校制定了《株洲市理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校2021-2025五年發(fā)展規(guī)劃》，通過(guò)全校上下的共同奮斗，前4年規(guī)劃目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)，剩余階段各項(xiàng)規(guī)劃正按部就班地穩(wěn)步推進(jìn)并實(shí)施。

在制度建設(shè)方面，學(xué)校為了順應(yīng)現(xiàn)代化管理需求，不斷重新制定或修訂各項(xiàng)制度8項(xiàng)，確保學(xué)校管理與時(shí)俱進(jìn)，有力推進(jìn)教育教學(xué)發(fā)展。

近年來(lái)，學(xué)校先后榮獲湖南省富民強(qiáng)省“明星單位”、“湖南省教育扶貧先進(jìn)單位”、“株洲市示范性骨干院校”、“株洲市平安建設(shè)示范學(xué)校”、“株洲市魅力校園”，連續(xù)9年被評(píng)為株洲市教育工作先進(jìn)單位;連續(xù)8年被評(píng)為株洲市職業(yè)院校“技能競(jìng)賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)單位”，2021年評(píng)為株洲市“先進(jìn)黨支部”、“平安建設(shè)示范學(xué)校”和“辦學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)”，是一所管理規(guī)范而有實(shí)力、師資過(guò)硬而有成績(jī)、前景廣闊而有保障的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。

 

1.2 學(xué)生情況

2024年學(xué)校在校生人數(shù)943人，共錄取新生613人，創(chuàng)辦學(xué)以來(lái)人數(shù)新高。

1.3教師隊(duì)伍

學(xué)校現(xiàn)擁有一支結(jié)構(gòu)合理、力量雄厚、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。現(xiàn)有教職工71人，其中專任教師 61人，專任教師中具有碩士研究生學(xué)歷（學(xué)位）的4人，博士研究生學(xué)歷（學(xué)位）1人，專任專業(yè)課教師31人，教師素質(zhì)各項(xiàng)指標(biāo)比例均已達(dá)標(biāo)。

學(xué)校以優(yōu)化“雙師”結(jié)構(gòu)為師資隊(duì)伍建設(shè)重點(diǎn)，不斷強(qiáng)化“雙師”素質(zhì)師資隊(duì)伍建設(shè)力度，通過(guò)學(xué)校內(nèi)部培訓(xùn)、優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽、參加技能大賽等形式，不斷提高教師的教學(xué)能力、專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)，讓教師在理論與實(shí)踐中，打造更高效、更具活力的課堂，助力學(xué)生全面成長(zhǎng)。

1.4設(shè)施設(shè)備

學(xué)校現(xiàn)有占地面積81畝，其中建筑面積2.4萬(wàn)平方米。校內(nèi)綠樹成蔭，建筑布局精巧，與自然景觀和諧相融，不負(fù)“園林式校園”之稱。經(jīng)過(guò)多年擴(kuò)建，學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)樓3棟，學(xué)生寢室樓2棟，同時(shí)擁有教室、圖書館、大禮堂、籃球場(chǎng)、健身場(chǎng)、體育館、運(yùn)動(dòng)跑場(chǎng)、噴泉、亭子等設(shè)施及景觀。生均教學(xué)、實(shí)習(xí)儀器設(shè)備值達(dá)到3607元，生均圖書數(shù)量達(dá)到36冊(cè)。學(xué)校仍在持續(xù)投入硬件建設(shè)資金，努力給學(xué)生營(yíng)造出了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

2.人才培養(yǎng)質(zhì)量

2.1黨建引領(lǐng)

學(xué)校黨支部堅(jiān)持以黨的二十大精神為引領(lǐng)，認(rèn)真謀劃2024年黨建工作，明確重點(diǎn)任務(wù)、重大改革和重大活動(dòng)，細(xì)化工作責(zé)任和方法舉措，堅(jiān)持圍繞中心、服務(wù)大局，以黨建工作激發(fā)黨員干事的活力，根據(jù)職責(zé)找準(zhǔn)服務(wù)大局的著力點(diǎn)，各項(xiàng)工作穩(wěn)步推進(jìn)，呈現(xiàn)出“穩(wěn)中求進(jìn)、穩(wěn)中提質(zhì)”的良好態(tài)勢(shì)。

學(xué)校黨支部共組織支委會(huì)15次、主題黨日學(xué)習(xí)活動(dòng)12次、黨員大會(huì)5次、黨風(fēng)廉政專題黨課4次、組織生活會(huì)暨黨員民主評(píng)議會(huì)1次、雙述雙評(píng)會(huì)議1次、其他公益活動(dòng)1次，本年度發(fā)展預(yù)備黨員1名。為了更好地鞏固黨員學(xué)習(xí)成果，學(xué)校積極組織并帶領(lǐng)全體黨員赴秋瑾故居參觀學(xué)習(xí)、在流芳公園祭拜先烈、觀看紅色主題電影等。通過(guò)組織各類黨員活動(dòng)，認(rèn)真落實(shí)好“三會(huì)一課”制度、組織生活會(huì)制度，確保黨員在政治上硬起來(lái)，在思想上立起來(lái)，在組織上強(qiáng)起來(lái)，在作風(fēng)上實(shí)起來(lái)。

2.2立德樹人

為了充分落實(shí)好學(xué)校“立德樹人”的根本任務(wù)，學(xué)校積極推進(jìn)各項(xiàng)舉措：

課程育人方面：

優(yōu)化思政課程：學(xué)校不斷改進(jìn)思想政治理論課的教學(xué)內(nèi)容與方法，融入時(shí)事熱點(diǎn)和案例分析，采用多媒體資源展示社會(huì)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用思政理論進(jìn)行分析解讀。

開發(fā)學(xué)科德育課程：學(xué)校在語(yǔ)文教學(xué)中通過(guò)經(jīng)典文學(xué)作品傳承中華傳統(tǒng)美德，在專業(yè)課程中培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和探索精神，使德育貫穿于整個(gè)學(xué)科教學(xué)體系。

文化育人方面：

打造校園文化環(huán)境：學(xué)校精心布置校園文化景觀，將中心花壇打造成具有特色意義的“水壺”噴泉，在教學(xué)樓的走廊懸掛學(xué)生的優(yōu)秀事跡展示、道德模范畫像及名言警句，營(yíng)造濃厚的德育氛圍。

開展文化活動(dòng)：學(xué)校積極舉辦各類文化節(jié)，如合唱比賽、讀書節(jié)、游學(xué)活動(dòng)等，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作、創(chuàng)新精神，同時(shí)將道德教育融入其中，在讀書分享活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生思考書中人物的品德行為，汲取正能量。

活動(dòng)育人方面：

組織主題班會(huì)活動(dòng)：圍繞愛國(guó)主義、文明禮儀、誠(chéng)信友善等主題開展班會(huì)，通過(guò)小組討論、角色扮演、故事分享等形式，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和道德觀，在“文明禮儀伴我行”的班會(huì)活動(dòng)中，讓學(xué)生模擬生活場(chǎng)景，實(shí)踐文明禮儀規(guī)范。

實(shí)踐育人方面：

開展研學(xué)旅行活動(dòng)：結(jié)合株洲的歷史文化、自然景觀等資源，設(shè)計(jì)具有教育意義的研學(xué)路線，讓學(xué)生在旅行中學(xué)習(xí)，在探索中成長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維，在紅色文化研學(xué)旅行中，讓學(xué)生感受革命先輩的崇高精神，傳承紅色基因。

管理育人方面：

完善管理制度：制定詳細(xì)的學(xué)生品德考核指標(biāo)，將其納入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，激勵(lì)學(xué)生自覺遵守道德規(guī)范，追求良好品德修養(yǎng)。

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)：開展師德師風(fēng)演講比賽，分享優(yōu)秀教師的教育故事和道德風(fēng)范，提高教師的職業(yè)道德水平，使教師在言傳身教中為學(xué)生樹立榜樣，影響和感染學(xué)生，

協(xié)同育人方面：

加強(qiáng)家校合作：通過(guò)召開家長(zhǎng)會(huì)、建立家校溝通平臺(tái)，向家長(zhǎng)宣傳“立德樹人”的理念和方法，形成家校合力，共同關(guān)注學(xué)生的品德成長(zhǎng)，指導(dǎo)家長(zhǎng)如何在家庭中培養(yǎng)孩子的品德習(xí)慣，如尊老愛幼、勤勞節(jié)儉等。

2.3在校體驗(yàn)

作為一所民辦學(xué)校，學(xué)生對(duì)學(xué)校各項(xiàng)關(guān)鍵指標(biāo)是否滿意是學(xué)校能否長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的關(guān)鍵。學(xué)生在校體驗(yàn)始終是學(xué)校管理績(jī)效評(píng)價(jià)的重要指標(biāo)。

學(xué)校通過(guò)發(fā)放相關(guān)調(diào)查表，對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作滿意度進(jìn)行測(cè)評(píng)，通過(guò)對(duì)150名學(xué)生調(diào)查取樣，學(xué)生對(duì)學(xué)校滿意度為96%、課堂育人滿意度96%、課外育人滿意度為94%、思想政治課滿意度為 97%、公共基礎(chǔ)課滿意度為 96%、專業(yè)課滿意度 96%。

2.4就業(yè)質(zhì)量

2024年，就業(yè)人數(shù)30人，就業(yè)率100%。畢業(yè)生就業(yè)滿意度97%，就業(yè)率為100%，用人單位滿意度86%，家長(zhǎng)滿意度達(dá)92%。畢業(yè)生服務(wù)第三產(chǎn)業(yè)人數(shù)30人。

之所以能取得上述成績(jī)，主要得益于學(xué)校制定的各項(xiàng)就業(yè)指導(dǎo)措施。一是領(lǐng)導(dǎo)重視，各科室協(xié)作，實(shí)施全校全員參與。學(xué)校各科室負(fù)責(zé)人分別聯(lián)系一個(gè)班級(jí)指導(dǎo)其就業(yè)或升學(xué)，各科老師積極跟進(jìn)，形成全校教職工關(guān)心就業(yè)（升學(xué)）、參與就業(yè)（升學(xué)）、推動(dòng)就業(yè)（升學(xué)）的“全員化”格局。二是強(qiáng)化實(shí)習(xí)力度。為了提升學(xué)生就業(yè)適應(yīng)能力，明確自身就業(yè)方向。學(xué)校積極組織高三學(xué)生參加頂崗實(shí)習(xí)，做到“用實(shí)踐指導(dǎo)認(rèn)知，用理論聯(lián)合實(shí)際”。三是強(qiáng)化校企聯(lián)系。拓寬學(xué)生就業(yè)渠道的同時(shí)，薪資水平達(dá)到了同類院校一流水平，實(shí)現(xiàn)了“培養(yǎng)一名學(xué)生，致富一個(gè)家庭”的承諾。

2.5創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

近年來(lái)，學(xué)校把加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育擺在更加突出的位置，堅(jiān)持以創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)的工作思路，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為工作核心，不斷豐富雙創(chuàng)教育內(nèi)涵，多措并舉推進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，成效顯著。

一是積極開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。一年來(lái)，學(xué)校利用主題班會(huì)、廣播教育等形式，積極開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)6次，針對(duì)畢業(yè)年級(jí)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對(duì)口指導(dǎo)活動(dòng)13次，極大提升了學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。

二是健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)體系。為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)工作管理，規(guī)范教師備課環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)水平，今年下學(xué)期，學(xué)校開展了“新教師亮相課”活動(dòng)，新教師們展現(xiàn)出諸多令人欣喜的優(yōu)點(diǎn)。教學(xué)熱情高漲，課堂活力滿滿，能迅速拉近與學(xué)生的距離，營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍；教學(xué)方法新穎多樣，善于借助多媒體等現(xiàn)代教學(xué)工具，將抽象知識(shí)具象化，助力學(xué)生理解。

三是營(yíng)造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍。積極鼓勵(lì)學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，在2024年株洲“職教杯”第六屆職業(yè)院校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中，學(xué)校派出的兩個(gè)隊(duì)伍脫穎而出，榮獲中職組二等獎(jiǎng)和優(yōu)勝獎(jiǎng)，濃厚的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，增強(qiáng)了學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，提升了人才培養(yǎng)質(zhì)量。

2.6技能大賽

（一）認(rèn)真開展技術(shù)技能教學(xué)。

1.課堂教學(xué)。授課方式多樣化，如任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、講授法、分層次法等，深入挖掘各種教學(xué)方式的內(nèi)涵。從本專業(yè)的特點(diǎn)，提倡“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”式教學(xué)方法，配以分層次法，根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異，提出不同要求與目標(biāo)。同時(shí)完善考核體系，以科學(xué)、規(guī)范的形式對(duì)學(xué)生所應(yīng)掌握和達(dá)到的基本技能進(jìn)行測(cè)試。建立學(xué)生個(gè)人的專業(yè)技能測(cè)試檔案，提升學(xué)生個(gè)人對(duì)專業(yè)技能學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，自覺提高自身的專業(yè)技能水平。

2.課外輔導(dǎo)。擁有完善的課外輔導(dǎo)制度，按照課程的特點(diǎn)和學(xué)生的數(shù)量配備一定的輔導(dǎo)教師，根據(jù)學(xué)生的不同程度實(shí)施梯度輔導(dǎo)，同時(shí)培養(yǎng)優(yōu)生輔導(dǎo)學(xué)生。

3.開展豐富多彩的競(jìng)賽活動(dòng)。組辦各種形式的校內(nèi)競(jìng)賽，如開展?jié)h字錄入、圖文排版、視頻剪輯、網(wǎng)頁(yè)制作等比賽。積極參加校外技能對(duì)抗賽，營(yíng)造良好的技能教學(xué)氛圍。通過(guò)這些活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)了師生之間的交流與合作，提高了學(xué)生利用信息技術(shù)的方法、手段和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4.社會(huì)實(shí)踐。通過(guò)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)，使學(xué)生更好地理解知識(shí)和技能，體驗(yàn)書本知識(shí)的作用，促進(jìn)學(xué)習(xí)有關(guān)基礎(chǔ)理論和新技能的動(dòng)力。同時(shí)以校企合作為平臺(tái)，學(xué)校與企業(yè)聯(lián)合拓展校外實(shí)習(xí)基地，安排專業(yè)教師到企業(yè)協(xié)助企業(yè)教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。

（二）認(rèn)真開展技能訓(xùn)練培訓(xùn)。

學(xué)校技能訓(xùn)練培訓(xùn)方式分為自我培訓(xùn)階段、加強(qiáng)提升階段、集中培訓(xùn)階段、階段選拔、集中訓(xùn)練階段五個(gè)階段。

（三）校級(jí)文化及技能活動(dòng)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)情況。

學(xué)校組織開展“唱響憲法旋律，弘揚(yáng)法治精神”合唱比賽、“緬懷革命先烈，弘揚(yáng)紅色精神”研學(xué)活動(dòng)、“凝繩聚力，拔出精彩”拔河比賽，“凈化校園環(huán)境，共建美麗理工”活動(dòng)、“清明祭掃”活動(dòng)等，為學(xué)生個(gè)性成長(zhǎng)和全面發(fā)展的鍛煉舞臺(tái)。

（四）2024年師生榮獲省市各類競(jìng)賽獎(jiǎng)情況統(tǒng)計(jì)表。

株洲在軟件信息技術(shù)服務(wù)業(yè)有一定的實(shí)力，擁有株洲中車時(shí)代電氣股份有限公司等知名企業(yè)進(jìn)入2020年湖南軟件信息技術(shù)服務(wù)業(yè)企業(yè)50強(qiáng)；數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用行業(yè)在株洲的發(fā)展規(guī)模相對(duì)較小，缺乏大型的、具有全國(guó)影響力的數(shù)字媒體企業(yè)；2024年，湖南省將普惠托育納入十大重點(diǎn)民生實(shí)事，株洲也在積極推進(jìn)托育服務(wù)發(fā)展，石峰區(qū)共有備案托育機(jī)構(gòu)13家，隨著人們對(duì)幼兒教育和托育服務(wù)需求的增加，幼兒保育專業(yè)人才有一定的市場(chǎng)需求；2023年，株洲電力新能源與裝備制造（含汽車）產(chǎn)業(yè)鏈“四上”企業(yè)總共565家，產(chǎn)業(yè)總規(guī)模達(dá)到1047億元。新能源汽車產(chǎn)業(yè)在株洲發(fā)展態(tài)勢(shì)良好，北汽株洲分公司等企業(yè)發(fā)展邁上新臺(tái)階；株洲是重要的鐵路交通樞紐，鐵路相關(guān)企業(yè)較多，利酷搜黃頁(yè)網(wǎng)顯示株洲市鐵路企業(yè)有531家。

職業(yè)崗位（工種）覆蓋率

80%

軟件信息服務(wù)業(yè)是一個(gè)龐大且不斷發(fā)展的行業(yè)，包含眾多職業(yè)崗位，如軟件開發(fā)工程師、軟件測(cè)試工程師、數(shù)據(jù)庫(kù)管理員、系統(tǒng)分析師、網(wǎng)絡(luò)工程師、信息安全分析師等；數(shù)字媒體對(duì)應(yīng)的職業(yè)崗位有數(shù)字媒體設(shè)計(jì)師、視頻剪輯師、動(dòng)畫設(shè)計(jì)師、游戲美術(shù)設(shè)計(jì)師、網(wǎng)絡(luò)媒體運(yùn)營(yíng)專員、新媒體編輯等；幼兒保育專業(yè)主要面向托育機(jī)構(gòu)、幼兒園等，對(duì)應(yīng)的崗位有保育師、幼兒教師、營(yíng)養(yǎng)師等；新能源汽車運(yùn)用與維修對(duì)應(yīng)崗位有新能源汽車維修技師、充電樁安裝與維護(hù)工程師、電池管理工程師、售后服務(wù)專員等；鐵道運(yùn)輸服務(wù)專業(yè)的職業(yè)崗位主要有鐵路客運(yùn)員、鐵路貨運(yùn)員、列車乘務(wù)員、車站值班員、調(diào)車員等。

專業(yè)重復(fù)率

10%

本專業(yè)在當(dāng)?shù)赝惵毿Ｖ?，有三所中職學(xué)校專業(yè)吻合度較高

專業(yè)人才結(jié)構(gòu)偏移度

-1

相對(duì)于當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)，本專業(yè)與一線城市的產(chǎn)業(yè)吻合度更高

3.1.2專業(yè)設(shè)置動(dòng)態(tài)調(diào)整與結(jié)構(gòu)優(yōu)化

主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)需要，努力實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與人才需求間的結(jié)構(gòu)平衡和良性互動(dòng)，適度超前部署戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和改善民生急需的相關(guān)專業(yè)。依據(jù)學(xué)校的教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，實(shí)行專業(yè)總量控制，根據(jù)學(xué)科專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的需要，適度增設(shè)新專業(yè)，穩(wěn)定辦學(xué)規(guī)模。結(jié)合學(xué)校辦學(xué)定位、服務(wù)面向和辦學(xué)條件等實(shí)際，依托行業(yè)背景，凸顯軟件技術(shù)辦學(xué)特色，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、課程建設(shè)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、教材建設(shè)、教學(xué)改革，走內(nèi)涵式發(fā)展道路。

3.1.3中高職、中本銜接專業(yè)建設(shè)情況

根據(jù)《教育部關(guān)于職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定與實(shí)施工作的指導(dǎo)意見》，開展了行業(yè)企業(yè)、中職院校、畢業(yè)學(xué)生、在校學(xué)生的調(diào)研，形成各專業(yè)人才培養(yǎng)調(diào)研報(bào)告，3次修訂完善《人才培養(yǎng)方案》，形成對(duì)口升學(xué)、就業(yè)兩個(gè)方向《人才培養(yǎng)方案》26個(gè)。經(jīng)學(xué)校黨支部會(huì)議審定在學(xué)校網(wǎng)站發(fā)布并正式使用。

3.1.4“1+X”證書制度試點(diǎn)工作推進(jìn)情況

根據(jù)職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)要求，將證書培訓(xùn)內(nèi)容有機(jī)融入專業(yè)人才培養(yǎng)方案，推進(jìn)“1”和“X”的有機(jī)銜接和融合。根據(jù)社會(huì)、市場(chǎng)和學(xué)生技能考證需要，對(duì)專業(yè)課程未涵蓋的內(nèi)容或需要特別強(qiáng)化的實(shí)訓(xùn)，利用周末組織開展專門培訓(xùn)。各教研小組優(yōu)化課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)籌教學(xué)組織與實(shí)施，深化教學(xué)方式方法改革，提高人才培養(yǎng)的靈活性、適應(yīng)性、針對(duì)性。

2024年底學(xué)校派出21名專業(yè)教師參與高職新媒體專業(yè)培訓(xùn)。加強(qiáng)了學(xué)校1+X試點(diǎn)證書工作的師資力量，也明確了考評(píng)方式及評(píng)價(jià)指標(biāo)，為學(xué)校開展培訓(xùn)及考試提供了信息和技術(shù)支持。

學(xué)校專業(yè)依據(jù)中職學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及市場(chǎng)就業(yè)需求，充分與中高本職業(yè)教育課程銜接體系的內(nèi)容設(shè)置與職業(yè)能力的階段特點(diǎn)相適應(yīng)，在課程內(nèi)容橫向設(shè)計(jì)上凸顯整合性，縱向上凸顯能力發(fā)展的階段性、連貫性。

第一階段屬于基礎(chǔ)入門學(xué)習(xí)，開設(shè)一些基礎(chǔ)且與后期專業(yè)相關(guān)聯(lián)的易學(xué)專業(yè)，如平面設(shè)計(jì)、影視剪輯特效等。第二階段的課程主要學(xué)習(xí)關(guān)聯(lián)性知識(shí)，逐步向?qū)W生呈現(xiàn)職業(yè)任務(wù)情境及操作解決流程，如網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)語(yǔ)言等。第三階段的課程內(nèi)容主要是問(wèn)題應(yīng)對(duì)與計(jì)劃性知識(shí)，學(xué)生根據(jù)已學(xué)到的知識(shí)為基礎(chǔ)，合理規(guī)劃、設(shè)計(jì)問(wèn)題、解決問(wèn)題和操作程序。第四階段的課程內(nèi)容主要是情境辨別和視覺選擇知識(shí)。在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐步形成技術(shù)操作和職業(yè)信念。第五階段的課程內(nèi)容主要基于經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)系統(tǒng)性知識(shí)。按照職業(yè)發(fā)展階段理論性的中高本課程銜接設(shè)計(jì)，能保證職業(yè)發(fā)展邏輯上的連續(xù)性，同時(shí)體現(xiàn)學(xué)校職業(yè)教育的實(shí)踐性和整體性。

3.2.2 課程建設(shè)規(guī)劃與體系建設(shè)

深入開展市場(chǎng)調(diào)研，結(jié)合株洲社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際和行業(yè)的現(xiàn)實(shí)需求，依托學(xué)校專業(yè)建設(shè)，整合學(xué)校和社會(huì)的課程資源，組建完成教師隊(duì)伍，同時(shí)引進(jìn)優(yōu)質(zhì)的專業(yè)課程資源，學(xué)習(xí)借鑒創(chuàng)新。

通過(guò)工學(xué)交替課程體系將理論與實(shí)踐的內(nèi)容進(jìn)行整理，以學(xué)生為中心實(shí)施教學(xué)。改革教學(xué)方法，積極探索和綜合使用項(xiàng)目教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、角色扮演等行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、做合一”。完善課程考核評(píng)價(jià)機(jī)制，注重技能考核。

3.2.3 課程思政建設(shè)

學(xué)校把德育課程建設(shè)與學(xué)生常規(guī)管理緊密結(jié)合，以“網(wǎng)格化管理” 為載體，用個(gè)性鮮明的“規(guī)范化教室”、“主題班會(huì)”、“主題黑板報(bào)”，共同建設(shè)“一班一品”的特色文化，激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)展。依據(jù)本專業(yè)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和人才培養(yǎng)方案，結(jié)合真實(shí)工作過(guò)程，將思政與教學(xué)有機(jī)結(jié)合，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以及家國(guó)情懷、社會(huì)責(zé)任、理想信念、工匠精神等內(nèi)容融入課程，形成“一體化”課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)，分層次、有計(jì)劃、潛移默化地融入教學(xué)全過(guò)程。

引入課堂互動(dòng)的教學(xué)模式以及啟發(fā)式、嵌入式等新型教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授、價(jià)值引領(lǐng)和能力培養(yǎng)的緊密融合。確定科學(xué)有效的課程考核形式和標(biāo)準(zhǔn)，注重德育滲透教學(xué)效果的評(píng)估，實(shí)現(xiàn)對(duì)課程目標(biāo)達(dá)成及教學(xué)成效的有效評(píng)價(jià)。

3.2.4 課程建設(shè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)

學(xué)校每學(xué)期對(duì)校級(jí)觀摩課、公開課、抽查聽課進(jìn)行評(píng)價(jià)。所有任課老師應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程規(guī)范，以課程規(guī)范為依據(jù)，評(píng)價(jià)課堂教案；要求教師積極鉆研教材，研究學(xué)法和教法，提高課堂效率。

各教研小組在組內(nèi)進(jìn)行聽課、評(píng)課活動(dòng)，對(duì)每位教師的課堂教案質(zhì)量進(jìn)行檢查、評(píng)價(jià)，相互學(xué)習(xí)，共同提高，完成聽課、評(píng)課規(guī)定的任務(wù)。

教研室組織全校性觀摩評(píng)價(jià)活動(dòng)，進(jìn)行課堂教案檢查、考核及評(píng)優(yōu)，具體考核方法以教案常規(guī)要求為依據(jù)。

學(xué)校定期舉行學(xué)生座談會(huì)（每學(xué)期期中或期末），廣泛了解、檢查教師的課堂教學(xué)常規(guī)要求的落地。

教務(wù)科定期檢查教案進(jìn)度和教學(xué)秩序，并把教師掌握教案進(jìn)度情況放在課堂教案評(píng)價(jià)范圍之內(nèi)，在進(jìn)行量化時(shí)占一定比例。

教師的課堂教學(xué)效果在學(xué)生中進(jìn)行信息反饋（反饋方法主要是量化打分方式進(jìn)行）。

理論教學(xué)體系改革包括課堂講授、作業(yè)講評(píng)等，在過(guò)程中以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，利用現(xiàn)代化手段開展教學(xué)活動(dòng)。首先在課程設(shè)置上把握中職教育的定位，其次教學(xué)大綱建立在學(xué)生實(shí)際的文化基礎(chǔ)上，課程的設(shè)置面向社會(huì)、面向市場(chǎng)。

實(shí)踐教學(xué)體系改革主要包含三個(gè)部分：教學(xué)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐。教學(xué)實(shí)習(xí)主要是利用學(xué)校實(shí)訓(xùn)室，加深對(duì)專業(yè)課程的認(rèn)識(shí)；畢業(yè)實(shí)習(xí)安排在最后一學(xué)期，學(xué)生停止理論課的學(xué)習(xí)，進(jìn)入各個(gè)單位參與實(shí)際工作。社會(huì)實(shí)踐主要安排在假期中，使學(xué)生了解社會(huì)，了解工作崗位。培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)目標(biāo)、職業(yè)道德、職業(yè)責(zé)任感，懂得學(xué)以致用。

3.3.2 教學(xué)組織、教學(xué)方法與手段改革

根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，尊重差異，因材施教，在教學(xué)過(guò)程中盡可能地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。學(xué)校在教法組織上充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，通過(guò)線上微課、釘釘?shù)燃夹g(shù)和信息資源與線下進(jìn)行混合式教學(xué)互動(dòng)，在實(shí)踐教學(xué)中通過(guò)課前“探索”發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、課中“實(shí)施”找到突破、課后“勤練”反思提升，課外“拓展”檢驗(yàn)成果的能力訓(xùn)練模式，采用“案例分析教學(xué)法”開展教學(xué)。

根據(jù)學(xué)情分析，綜合采取案例分析法、討論法、情境教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在實(shí)施過(guò)程中把教學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵處、疑難處、情境創(chuàng)設(shè)處、思維的障礙處以及知識(shí)的延伸處等整合進(jìn)教學(xué)案例中呈現(xiàn)，把知識(shí)點(diǎn)從書本轉(zhuǎn)化為實(shí)操點(diǎn)評(píng)。從獨(dú)立制作發(fā)展到小組協(xié)作，采用“做中學(xué)，學(xué)中做，做中思”的方式培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、知識(shí)拓展能力和創(chuàng)新能力，達(dá)到以學(xué)生為中心，以培養(yǎng)綜合素質(zhì)為教學(xué)目的。

3.3.3 教學(xué)管理與評(píng)價(jià)改革

通過(guò)職業(yè)技能競(jìng)賽、參觀教學(xué)、積極參加培訓(xùn)、提高教師福利待遇等措施提升教師自身教學(xué)水平。2024年在全校范圍內(nèi)開展了教學(xué)質(zhì)量提升活動(dòng)，旨在提升全體教師的備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、實(shí)訓(xùn)等工作的質(zhì)量。積極采用信息化的教學(xué)管理模式，利用多媒體教學(xué)、信息化大數(shù)據(jù)，給課堂注入新元素，多方位提高課堂效率。開展多元多維形式進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，采取立體化、多元化、增值性的評(píng)價(jià)方式，做到有感知和無(wú)感知、單次課程和學(xué)期、主觀和客觀的結(jié)合，以增值性考核的形式收集教學(xué)過(guò)程數(shù)據(jù)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

學(xué)校通過(guò)抓教師隊(duì)伍建設(shè)、抓教研教改、抓教學(xué)常規(guī)、抓考核考評(píng)，開展“新教師亮相課”活動(dòng)，為切實(shí)提高教師教學(xué)水平，提升教學(xué)質(zhì)量提供了有效保障。

3.4 數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)與應(yīng)用

學(xué)校教室電腦配置齊全，學(xué)習(xí)網(wǎng)站搭建完善，校園網(wǎng)覆蓋全校園，建立了文化課程與專業(yè)課程資源網(wǎng)站，資源包括中外文獻(xiàn)資料，開放知網(wǎng)、萬(wàn)方等網(wǎng)站，可供教師上課參考和學(xué)生查閱資料。學(xué)校設(shè)立學(xué)生實(shí)訓(xùn)室，供學(xué)生訓(xùn)練提升。學(xué)校通過(guò)超星學(xué)習(xí)通、慕課等網(wǎng)站讓學(xué)生進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生文化和專業(yè)技能訓(xùn)練，鞏固學(xué)生核心課程的學(xué)習(xí)。

3.5 師資隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)校不斷完善師資隊(duì)伍建設(shè)，不斷構(gòu)建教師發(fā)展機(jī)構(gòu)，為教師購(gòu)買五險(xiǎn)一金，保障教師生活，通過(guò)“綠色通道”引進(jìn)教師，培養(yǎng)“雙師型”教師。打造能適應(yīng)新時(shí)期教育要求、勝任新課程教學(xué)的教師隊(duì)伍。

積極構(gòu)筑適應(yīng)教師需求的融“教、研、訓(xùn)”于一體的教師培訓(xùn)新模式。按質(zhì)按量完成師訓(xùn)任務(wù)，全體教師能熟練地掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，適應(yīng)信息時(shí)代人才培養(yǎng)需要，能廣泛地利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體技術(shù)提高教學(xué)水平，培養(yǎng)出一支具有現(xiàn)代化、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。進(jìn)一步調(diào)整教師的學(xué)科結(jié)構(gòu)比例，使之適應(yīng)素質(zhì)教育的需要。建設(shè)一支心理健康教育的師資隊(duì)伍。各項(xiàng)師訓(xùn)活動(dòng)均按要求考核，記入師訓(xùn)信息庫(kù)。

嚴(yán)格執(zhí)行考核制度，采用檢查培訓(xùn)記錄、書面調(diào)查、交流、競(jìng)賽與評(píng)比等方式，將考核結(jié)果與評(píng)優(yōu)晉級(jí)、獎(jiǎng)懲、校本課時(shí)認(rèn)定等掛鉤，將培訓(xùn)情況記入教師檔案為教師留下成長(zhǎng)、發(fā)展的軌跡。針對(duì)教師評(píng)選年度“先進(jìn)個(gè)人”獎(jiǎng)、“最美教師”獎(jiǎng)。

3.6 校企雙元育人

制定校企共定人才培養(yǎng)方案。學(xué)校通過(guò)調(diào)研、走訪、問(wèn)卷等形式，向企業(yè)人事、生產(chǎn)組長(zhǎng)及經(jīng)理了解，獲得最新市場(chǎng)需求、職業(yè)能力需求和行業(yè)需求情況，結(jié)合行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，及時(shí)了解新技術(shù)、新規(guī)范，使得崗位標(biāo)準(zhǔn)與工作內(nèi)容、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)內(nèi)容相匹配。

一是校企共建共享教學(xué)資源。高質(zhì)量的工學(xué)交替對(duì)教學(xué)資源的開發(fā)和利用提出了更高的要求，學(xué)校搭建平臺(tái)，吸引企業(yè)、教師和行業(yè)人員參與其中，多方圍繞培養(yǎng)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，引入專業(yè)案例，將專業(yè)知識(shí)與社會(huì)發(fā)展方向聯(lián)系起來(lái)，使教學(xué)內(nèi)容貼近生活、貼近專業(yè)、貼近企業(yè)，提高學(xué)生知識(shí)綜合應(yīng)用能力，同時(shí)借助企業(yè)、行業(yè)，引入標(biāo)準(zhǔn)，保障教師的教和學(xué)生的學(xué)。

二是完善合作機(jī)制，組建校企管理委員會(huì)，校企合作過(guò)程中，建立聯(lián)合管理委員會(huì)、培訓(xùn)委員會(huì)和考試委員會(huì)。聯(lián)合管理委員會(huì)以企業(yè)、學(xué)校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)為主體組建項(xiàng)目管理委員會(huì)，負(fù)責(zé)合作項(xiàng)目重大事項(xiàng)的決策。培訓(xùn)委員會(huì)以企業(yè)、學(xué)校的業(yè)務(wù)骨干為主體，吸收行業(yè)專家、教育專家等參加，負(fù)責(zé)合作項(xiàng)目的專業(yè)方向、培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)建議等的制定。

三是健全合作保障。學(xué)校建立教學(xué)管理、質(zhì)量評(píng)價(jià)和激勵(lì)考核評(píng)估反饋制度，企業(yè)建立培訓(xùn)條例、師傅遴選標(biāo)準(zhǔn)等制度。通過(guò)建立考核和獎(jiǎng)勵(lì)制度，鼓勵(lì)企業(yè)參與校企合作，保障各項(xiàng)工作的順利開展，從而進(jìn)行產(chǎn)教融合平臺(tái)建設(shè)。

4.國(guó)際合作質(zhì)量

4.1提升學(xué)生國(guó)際化素養(yǎng)質(zhì)量

4.1.1 通過(guò)課堂教育提升學(xué)生知識(shí)素養(yǎng)

學(xué)校利用英語(yǔ)教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)好英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，通過(guò)觀看教學(xué)短視頻、英語(yǔ)特色節(jié)目等方式，進(jìn)一步鞏固提升學(xué)生知識(shí)素養(yǎng)。

4.1.2 利用各類活動(dòng)提升學(xué)生交流技能

一是以班級(jí)為單位組織開展英語(yǔ)課后交流活動(dòng)52次。圍繞基礎(chǔ)交流、時(shí)事熱點(diǎn)等重點(diǎn)，提升學(xué)生英語(yǔ)口頭表達(dá)交流技能。

二是組建英語(yǔ)興趣小組，定期組織小組活動(dòng)，如英語(yǔ)電影賞析、英語(yǔ)歌曲演唱等，提升學(xué)生交流技能。

二是開展以“互聯(lián)網(wǎng)+”的方式帶動(dòng)同學(xué)們線上線下相結(jié)合的拓寬學(xué)生國(guó)際視野，鼓勵(lì)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與外國(guó)友人交流，提升學(xué)生表達(dá)能力。

4.1.3 通過(guò)思政課讓學(xué)生樹立正確價(jià)值觀

學(xué)校通過(guò)思政課程進(jìn)一步貫徹“人類命運(yùn)共同體”理念，讓學(xué)生樹立正確的國(guó)際價(jià)值觀。思政課充分利用時(shí)事政治討論、熱點(diǎn)辯論、教師評(píng)價(jià)等方式，幫助學(xué)生樹立正確的國(guó)際價(jià)值觀。

5.服務(wù)貢獻(xiàn)質(zhì)量

5.1 服務(wù)行業(yè)企業(yè)

就業(yè)水平是衡量一所學(xué)校技術(shù)技能人才培養(yǎng)最直接的數(shù)據(jù)。學(xué)校就業(yè)率一直穩(wěn)定在98%左右。校企合作、產(chǎn)教融合加快了學(xué)生職業(yè)發(fā)展速度，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和可持續(xù)發(fā)展能力不斷提高。2024年度，學(xué)校為社會(huì)、行業(yè)輸送優(yōu)質(zhì)人才30人。

5.2 服務(wù)地方發(fā)展

5.2.1 學(xué)校專業(yè)設(shè)置與當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)吻合度

吻合度

比例

說(shuō)明

學(xué)校專業(yè)在本地行業(yè)中

覆蓋率

30%

株洲在軟件信息技術(shù)服務(wù)業(yè)有一定的實(shí)力，擁有株洲中車時(shí)代電氣股份有限公司等知名企業(yè)進(jìn)入2020年湖南軟件信息技術(shù)服務(wù)業(yè)企業(yè)50強(qiáng)；數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用行業(yè)在株洲的發(fā)展規(guī)模相對(duì)較小，缺乏大型的、具有全國(guó)影響力的數(shù)字媒體企業(yè)；2024年，湖南省將普惠托育納入十大重點(diǎn)民生實(shí)事，株洲也在積極推進(jìn)托育服務(wù)發(fā)展，石峰區(qū)共有備案托育機(jī)構(gòu)13家，隨著人們對(duì)幼兒教育和托育服務(wù)需求的增加，幼兒保育專業(yè)人才有一定的市場(chǎng)需求；2023年，株洲電力新能源與裝備制造（含汽車）產(chǎn)業(yè)鏈“四上”企業(yè)總共565家，產(chǎn)業(yè)總規(guī)模達(dá)到1047億元。新能源汽車產(chǎn)業(yè)在株洲發(fā)展態(tài)勢(shì)良好，北汽株洲分公司等企業(yè)發(fā)展邁上新臺(tái)階；株洲是重要的鐵路交通樞紐，鐵路相關(guān)企業(yè)較多，利酷搜黃頁(yè)網(wǎng)顯示株洲市鐵路企業(yè)有531家。

職業(yè)崗位（工種）覆蓋率

80%

軟件信息服務(wù)業(yè)是一個(gè)龐大且不斷發(fā)展的行業(yè)，包含眾多職業(yè)崗位，如軟件開發(fā)工程師、軟件測(cè)試工程師、數(shù)據(jù)庫(kù)管理員、系統(tǒng)分析師、網(wǎng)絡(luò)工程師、信息安全分析師等；數(shù)字媒體對(duì)應(yīng)的職業(yè)崗位有數(shù)字媒體設(shè)計(jì)師、視頻剪輯師、動(dòng)畫設(shè)計(jì)師、游戲美術(shù)設(shè)計(jì)師、網(wǎng)絡(luò)媒體運(yùn)營(yíng)專員、新媒體編輯等；幼兒保育專業(yè)主要面向托育機(jī)構(gòu)、幼兒園等，對(duì)應(yīng)的崗位有保育師、幼兒教師、營(yíng)養(yǎng)師等；新能源汽車運(yùn)用與維修對(duì)應(yīng)崗位有新能源汽車維修技師、充電樁安裝與維護(hù)工程師、電池管理工程師、售后服務(wù)專員等；鐵道運(yùn)輸服務(wù)專業(yè)的職業(yè)崗位主要有鐵路客運(yùn)員、鐵路貨運(yùn)員、列車乘務(wù)員、車站值班員、調(diào)車員等。

專業(yè)重復(fù)率

10%

本專業(yè)在當(dāng)?shù)赝惵毿Ｖ?，有三所中職學(xué)校專業(yè)吻合度較高

專業(yè)人才結(jié)構(gòu)偏移度

-1

相對(duì)于當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)，本專業(yè)與一線城市的產(chǎn)業(yè)吻合度更高

5.3服務(wù)鄉(xiāng)村振興

學(xué)校高度重視鄉(xiāng)村振興工作。一年來(lái)利用自身優(yōu)勢(shì)，在招生時(shí)著重選擇農(nóng)村學(xué)子，同時(shí)對(duì)所有貧困家庭、建檔立卡戶建立檔案，給予學(xué)費(fèi)優(yōu)惠減免。建立獎(jiǎng)學(xué)金制度，對(duì)優(yōu)秀的貧困學(xué)子加以獎(jiǎng)勵(lì)。這些工作都在一定程度上，服務(wù)株洲市鄉(xiāng)村振興工作。

2024年，畢業(yè)人數(shù)245人，就業(yè)落實(shí)率100%。軟件與信息服務(wù)和數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用等新時(shí)代農(nóng)村急需專業(yè)。為廣大農(nóng)村提供新時(shí)代專業(yè)人才，學(xué)生畢業(yè)后從事電商運(yùn)營(yíng)、直播帶貨、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷等產(chǎn)品銷售技術(shù)服務(wù)，同時(shí)，可為農(nóng)村提供一定數(shù)量的勞動(dòng)力就業(yè)崗位。

5.4具有地域特色的服務(wù)

秉承“自信、平等、開放、包容”的辦學(xué)理念，我們堅(jiān)持開放辦學(xué)加強(qiáng)文化交流，圖書館、體育場(chǎng)免費(fèi)對(duì)外開放，服務(wù)了株洲人民。

6.政策落實(shí)質(zhì)量

6.1國(guó)家政策落實(shí)

學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)免學(xué)費(fèi)和助學(xué)金政策，全部落實(shí)到位，持續(xù)關(guān)注并切實(shí)做好貧困生資助工作。一年來(lái)，學(xué)校將全校貧困學(xué)生篩選收集，建立貧困生庫(kù)，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)扶貧。2023年秋季幫助學(xué)生辦理申請(qǐng)免學(xué)費(fèi)602人，申請(qǐng)助學(xué)金142人；2024年春季幫助學(xué)生辦理申請(qǐng)免學(xué)費(fèi)586人，助學(xué)金143人。學(xué)校設(shè)立校級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金，凡期中、期末考試成績(jī)進(jìn)入班級(jí)前5名者，每學(xué)期獎(jiǎng)勵(lì)100—500元；進(jìn)入年級(jí)前10名者，獎(jiǎng)勵(lì)500元/年/生。

6.2 地方政策落實(shí)

為了進(jìn)一步提升學(xué)校辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)校辦學(xué)行為規(guī)范，辦學(xué)聲譽(yù)提升。一年來(lái)學(xué)校先后出臺(tái)了《教師集中備課活動(dòng)》、《學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)方案》、《新教師亮相課競(jìng)賽》、《老教師示范課活動(dòng)》、《教師質(zhì)量提升行動(dòng)》、《常規(guī)工作考核制度》、《三大行動(dòng)落實(shí)方案》、《寒暑假學(xué)生項(xiàng)目大賽方案》等方案制度，極大完善了學(xué)校為落實(shí)株洲市教育政策的措施和相關(guān)方案。

6.3 學(xué)校治理

6.3.1開展活動(dòng)情況。

（一）民主管理與決策活動(dòng)

定期召開教職工代表大會(huì)，教師參與學(xué)校章程修訂、績(jī)效考核方案制定等重大事務(wù)的討論與表決，保障教職工權(quán)益，激發(fā)工作積極性。

設(shè)立信箱、線上意見征集，鼓勵(lì)學(xué)生、家長(zhǎng)隨時(shí)反饋對(duì)學(xué)校教學(xué)、生活設(shè)施、餐飲等方面的建議。學(xué)校辦公室定期整理反饋，對(duì)于合理建議及時(shí)落實(shí)改進(jìn)，并公示處理結(jié)果，增強(qiáng)家校生之間的互動(dòng)信任。

（二）教學(xué)質(zhì)量提升活動(dòng)

組織教師教學(xué)能力比賽，涵蓋教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、教學(xué)反思等環(huán)節(jié)，以賽促教。2024年11月開展“新教師亮相課”活動(dòng)，賽后組織全體教師參與評(píng)課研討，分享優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，提升教師整體教學(xué)水平。

（三）校園文化建設(shè)活動(dòng)

舉辦校園文化節(jié)，開展“元旦游園”活動(dòng)、“唱響憲法旋律，弘揚(yáng)法治精神”合唱比賽、各類社團(tuán)及興趣小組等，為學(xué)生提供展示才藝平臺(tái)，豐富課余生活，凝聚校園精神。

開展書香校園活動(dòng)，每周二、周五早自習(xí)為固定閱讀時(shí)間，每月進(jìn)行班級(jí)間讀書交流，培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣，營(yíng)造濃厚文化氛圍。

（四）安全教育與管理活動(dòng)

每學(xué)期進(jìn)行一次消防安全演練，涵蓋火災(zāi)預(yù)警、疏散逃生、滅火器使用實(shí)操等內(nèi)容，提升師生應(yīng)急逃生能力，強(qiáng)化安全意識(shí)。演練后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化疏散路線與組織流程，確保關(guān)鍵時(shí)刻師生安全。

開展交通安全主題教育月活動(dòng)，觀看警示片、設(shè)置校園交通安全知識(shí)展板，引導(dǎo)學(xué)生遵守交規(guī)，上下學(xué)注意安全。同時(shí)，與家長(zhǎng)溝通，倡導(dǎo)文明接送，保障校園周邊交通秩序。

開展為期四個(gè)月的“大走訪，大排查，大關(guān)愛”行動(dòng)，促進(jìn)教育健康發(fā)展，了解學(xué)生狀況，加強(qiáng)家校合作，維護(hù)校園安全穩(wěn)定及增強(qiáng)學(xué)校凝聚力。

6.3.2學(xué)校決策管理機(jī)制情況

學(xué)校堅(jiān)持和完善黨支部領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。通過(guò)近幾年的發(fā)展，已形成了以“黨支部領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)負(fù)責(zé)、教師治學(xué)、民主管理”為基本框架的決策管理機(jī)制。

學(xué)校每周組織一次學(xué)校中層干部例會(huì)、每周組織一次全校教職工例會(huì)、每月至少組織一次黨支部支委會(huì)工作會(huì)、每季度組織一次全體黨員大會(huì)。相關(guān)決策透明、公開。一年來(lái)通過(guò)各類會(huì)議的組織及工作的落實(shí)，形成了自上而下科學(xué)、規(guī)范、扁平化的管理模式。

6.3.3 學(xué)術(shù)權(quán)利體系情況

學(xué)校高度重視學(xué)術(shù)權(quán)利建設(shè)。成立了“株洲市理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)”。學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)下設(shè)的3個(gè)專門委員會(huì)—專業(yè)建設(shè)委員會(huì)、教材委員會(huì)、師德師風(fēng)建設(shè)德委員會(huì)。

為了進(jìn)一步做好學(xué)術(shù)權(quán)利建設(shè)工作，一年來(lái)學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)召開專題會(huì)議7次，研究部署了本年度專業(yè)建設(shè)、師德師風(fēng)建設(shè)、教材規(guī)范審核等工作，依托學(xué)術(shù)委員會(huì)全面加強(qiáng)學(xué)校學(xué)術(shù)管理工作，科學(xué)決策，民主管理，有力確保了學(xué)術(shù)權(quán)利各項(xiàng)工作規(guī)范、有序開展。

6.3.4 民主監(jiān)督體系建設(shè)情況

為了推進(jìn)學(xué)校民主監(jiān)督工作深入開展。一年來(lái)學(xué)校召開教職工代表大會(huì)2次、學(xué)生代表大會(huì)1次。

通過(guò)教代會(huì)審議并通過(guò)了《2024年上學(xué)期教職工健身運(yùn)動(dòng)會(huì)工作方案》、《關(guān)于開展“凈化校園環(huán)境”的活動(dòng)方案》、《株洲市理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校關(guān)于開展2024度“大走訪，大排查，大關(guān)愛”的行動(dòng)方案》等等。通過(guò)學(xué)代會(huì)審議并通過(guò)了《株洲市理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生會(huì)選舉方案》。

6.4 質(zhì)量保證體系建設(shè)

6.4.1 學(xué)校人才培育情況

學(xué)校制定了實(shí)施性人才培養(yǎng)方案并進(jìn)行滾動(dòng)修訂，根據(jù)國(guó)家和省指導(dǎo)性人才培養(yǎng)方案以及調(diào)研成果，構(gòu)建以能力為本位、以職業(yè)實(shí)踐為主線、以項(xiàng)目課程為主體的模塊化專業(yè)課程體系。大力加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，不斷提升專業(yè)建設(shè)水平，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)、實(shí)訓(xùn)一體化，學(xué)生職業(yè)道德、職業(yè)精神培養(yǎng)與技術(shù)技能訓(xùn)練高度融合。

6.4.2 學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理情況

一是學(xué)校積極創(chuàng)新專業(yè)課教學(xué)模式，形成了以項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)等為主體的多種教學(xué)模式。廣大教師普遍采用項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、場(chǎng)景教學(xué)和模擬教學(xué)等多種方式進(jìn)行教學(xué)，注意專業(yè)教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程的對(duì)接，注重教學(xué)過(guò)程實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性強(qiáng)。根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，探索和實(shí)施小組學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)；因材施教，推行分層教學(xué)、導(dǎo)師制等教學(xué)改革，建立了學(xué)習(xí)困難學(xué)生幫助機(jī)制等。

二是學(xué)校不斷推動(dòng)名師及團(tuán)隊(duì)建設(shè)且成效顯著，發(fā)揮名師引領(lǐng)學(xué)科教學(xué)科研及對(duì)年輕教師的指導(dǎo)、示范、培養(yǎng)作用。學(xué)校教師培養(yǎng)主要是依靠校本培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)、離職培訓(xùn)、短期學(xué)習(xí)培訓(xùn)和到企業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)培訓(xùn)等方式。

三是2024年度繼續(xù)修訂和不斷完善學(xué)校管理制度，建立了較為完善的教學(xué)督導(dǎo)、學(xué)生評(píng)教、教師聽課、教師評(píng)教、評(píng)學(xué)制度和學(xué)生綜合評(píng)價(jià)體系，形成了由教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控運(yùn)行系統(tǒng)、教學(xué)信息收集與處理系統(tǒng)、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控調(diào)控系統(tǒng)組成的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。

6.4.3 學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試情況

一年來(lái)學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)測(cè)試合格率達(dá)到96.58%、專業(yè)技能普測(cè)合格率達(dá)到100%。整體水平與去年相比基本持平。

6.5經(jīng)費(fèi)投入

教室空調(diào)配備：面對(duì)夏季高溫，學(xué)校為保障教學(xué)舒適度，經(jīng)嚴(yán)謹(jǐn)流程，為全校教室購(gòu)置并安裝15臺(tái)高品質(zhì)空調(diào)，確保師生能在清涼環(huán)境中授課、學(xué)習(xí)。

宿舍床位換新：學(xué)校致力于提升整體的辦學(xué)品質(zhì)，打造舒適溫馨的生活環(huán)境，將A、B兩棟宿舍樓床位全部換新，全面升級(jí)學(xué)生住宿體驗(yàn)。

建筑外墻粉刷：學(xué)校采用環(huán)保耐候涂料，組織專業(yè)團(tuán)隊(duì)，對(duì)教學(xué)樓、辦公樓等所有建筑外墻粉刷，重塑校園嶄新風(fēng)貌。

綠化景觀升級(jí)：為增添校園生機(jī)、舒緩身心，學(xué)校打造含活水小池塘與精巧水壺噴泉的綠化景觀，涵蓋設(shè)計(jì)、施工、養(yǎng)護(hù)等環(huán)節(jié)，涵養(yǎng)校園生態(tài)，提升整體格調(diào)。

廚房進(jìn)行整體大改造，更新廚房設(shè)施設(shè)備，優(yōu)化布局流程，打造明廚亮灶，為師生提供安全、衛(wèi)生、美味的餐飲環(huán)境。

在教室、宿舍、校園公共施舍、食堂等方面投入300多萬(wàn)元用于改善學(xué)生生活、學(xué)校、伙食環(huán)境與條件。

7. 挑戰(zhàn)與展望

7.1 面臨挑戰(zhàn)

挑戰(zhàn)1：學(xué)校高層次人才發(fā)展情況還有所欠缺。隨著社會(huì)對(duì)中職學(xué)校的期望與日俱增，學(xué)校高層次，特別是研究生及以上教師人數(shù)與家長(zhǎng)、社會(huì)的期望還存在一定差距。

挑戰(zhàn)2：部分教師和管理人員的職業(yè)教育理念還沒有真正確立，運(yùn)用職業(yè)教育理念推進(jìn)改革創(chuàng)新的自覺性需要進(jìn)一步提高；

7.2 未來(lái)展望

（一）硬件設(shè)施持續(xù)投入

建設(shè)花園型學(xué)校：加大校園綠化和景觀建設(shè)投入，打造優(yōu)美舒適的校園環(huán)境，提升校園文化品位。

設(shè)施擴(kuò)充：新增教室20間，緩解教室緊張問(wèn)題；將食堂打造為2層，提升食堂就餐容量；建設(shè)新能源實(shí)訓(xùn)室，滿足新增專業(yè)教學(xué)需求。

（二）師資培訓(xùn)提升

開展三類培訓(xùn)：新增班主任培訓(xùn)、教師教學(xué)水平培訓(xùn)、學(xué)生干部培訓(xùn)，全面提升師資隊(duì)伍和學(xué)生干部的綜合素質(zhì)。通過(guò)組織教師參加校外培訓(xùn)、開展校內(nèi)教學(xué)研討等方式，不斷更新教師教學(xué)理念和方法，提高班主任管理能力和學(xué)生干部的組織協(xié)調(diào)能力。

（三）教育教學(xué)目標(biāo)

升學(xué)與競(jìng)賽突破：助力4名學(xué)生考上本科，在師生省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)方面爭(zhēng)取達(dá)到10項(xiàng)，進(jìn)一步提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和知名度。

（四）學(xué)生管理優(yōu)化

改善學(xué)生不良習(xí)慣：針對(duì)學(xué)生玩手機(jī)、談戀愛、上課遲到早退、點(diǎn)外賣等不良習(xí)慣，制定更加嚴(yán)格的管理制度和監(jiān)督機(jī)制。加強(qiáng)學(xué)生思想教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則，培養(yǎng)學(xué)生自律意識(shí)和良好的行為習(xí)慣。

提升教師待遇：關(guān)注教師工資待遇問(wèn)題，努力提高教師工資水平，增強(qiáng)教師的職業(yè)幸福感和歸屬感，穩(wěn)定教師隊(duì)伍。

株洲市理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校

2024年12月

案例1.勞動(dòng)筑夢(mèng)，青春?jiǎn)⒑?mdash;—株洲市理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校勞動(dòng)教育實(shí)踐典型案例

在教育改革不斷深化的當(dāng)下，勞動(dòng)教育成為培育新時(shí)代全面發(fā)展人才的關(guān)鍵一環(huán)。我校積極落實(shí)勞動(dòng)教育方針，組織開展了形式多樣的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，各班級(jí)踴躍參與，在校園內(nèi)外掀起了勞動(dòng)熱潮，取得了顯著成效。

22年級(jí)：校園周邊環(huán)境守護(hù)者

2201班的志愿者們專注于校門口兩側(cè)花壇死角及路面的清理。他們手持工具，仔細(xì)鏟除花壇中的雜草、撿起隱藏在角落的垃圾，讓校門口的環(huán)境煥然一新。2202班則負(fù)責(zé)清理學(xué)校附近人行道及馬路垃圾，學(xué)生們不怕臟、不怕累，沿著街道認(rèn)真清理每一處垃圾，為周邊居民創(chuàng)造了干凈整潔的出行環(huán)境。2203班的同學(xué)們深入學(xué)校衛(wèi)生死角，將長(zhǎng)期積累的灰塵和雜物一掃而空，讓校園的每一個(gè)角落都變得干凈整潔。2204班的志愿者們承擔(dān)起打掃校門口溝渠的重任，他們不怕異味，認(rèn)真清理溝渠內(nèi)的雜物和淤泥，保障了排水系統(tǒng)的暢通。2205班的同學(xué)們則用勤勞的雙手擦洗老師的車輛，不僅為老師們提供了便利，更在勞動(dòng)中學(xué)會(huì)了感恩與尊重。

21年級(jí)：校園內(nèi)部環(huán)境美化者

2101班、2105班的志愿者們多次對(duì)學(xué)校衛(wèi)生死角進(jìn)行清掃，不放過(guò)任何一個(gè)角落，讓校園環(huán)境更加整潔優(yōu)美。2102班的同學(xué)們用心打掃教師宿舍走廊，為老師們營(yíng)造了舒適的居住環(huán)境。2103班的同學(xué)們負(fù)責(zé)打掃禮堂，他們認(rèn)真擦拭座椅、清掃地面，為學(xué)校的各類活動(dòng)提供了整潔的場(chǎng)地。2104班的同學(xué)們精心打掃涼亭四周及走廊，為師生們打造了一個(gè)愜意的休閑空間。

此外，各班班團(tuán)干部充分發(fā)揮模范帶頭作用，積極組織并參與志愿者活動(dòng)，在勞動(dòng)中展現(xiàn)出了卓越的組織協(xié)調(diào)能力和奉獻(xiàn)精神。

（各班班團(tuán)干部）

案例2.聚焦心靈成長(zhǎng)：心理健康教育活動(dòng)

為積極響應(yīng)學(xué)生心理健康教育工作要求，切實(shí)提升學(xué)生心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，我校開展了一系列心理健康教育活動(dòng)，涵蓋心理健康主題班會(huì)、女生座談會(huì)以及特殊類學(xué)生臺(tái)賬建立工作等。

心理健康主題班會(huì)

各班級(jí)按計(jì)劃開展心理健康主題班會(huì)，班主任創(chuàng)意十足，用多種方式引導(dǎo)學(xué)生參與。知識(shí)講解環(huán)節(jié)，借助PPT和視頻，闡釋常見心理問(wèn)題。案例分析時(shí)，學(xué)生分組討論典型案例，探討成因與應(yīng)對(duì)方法?；?dòng)環(huán)節(jié)的“心情分享”將氣氛推向高潮，學(xué)生匿名分享心情困惑，一起討論解決。班會(huì)讓學(xué)生深入了解心理健康知識(shí)，學(xué)會(huì)多角度看問(wèn)題，增強(qiáng)心理抗壓意識(shí)，后續(xù)班級(jí)活動(dòng)中，班級(jí)凝聚力提升，同學(xué)關(guān)系更融洽。

女生座談會(huì)

現(xiàn)場(chǎng)播放輕松音樂(lè)，營(yíng)造溫馨氛圍。老師圍繞青春期生理心理變化、情感問(wèn)題、自我保護(hù)等進(jìn)行主題演講，結(jié)合實(shí)際案例引導(dǎo)女生正確看待情感。小組討論環(huán)節(jié)，女生們分享學(xué)習(xí)生活困擾，老師給予專業(yè)指導(dǎo)。答疑解惑環(huán)節(jié)，老師耐心解答女生提問(wèn)?；顒?dòng)后，多數(shù)女生反饋對(duì)身心變化有了更科學(xué)認(rèn)識(shí)，收獲實(shí)用建議，增強(qiáng)了自信，也密切了師生、同學(xué)間的交流。

特殊類學(xué)生建立臺(tái)賬

學(xué)校通過(guò)班主任觀察、學(xué)生自評(píng)、家長(zhǎng)反饋和心理測(cè)評(píng)等方式，篩選出特殊類學(xué)生名單，收集其多方面信息，為每人建立獨(dú)立電子臺(tái)賬。心理輔導(dǎo)老師、班主任和任課教師共同定期跟蹤，觀察記錄學(xué)生狀態(tài)，適時(shí)調(diào)整輔導(dǎo)策略。目前已建立動(dòng)態(tài)管理機(jī)制，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生問(wèn)題。經(jīng)輔導(dǎo)，約60%的特殊類學(xué)生成績(jī)提高，性格孤僻的學(xué)生主動(dòng)參與班級(jí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)困難學(xué)生學(xué)習(xí)效率提升。

案例3.亦師亦友，羅老師與學(xué)生共筑成長(zhǎng)路

在教育的廣袤天地里，總有一些默默耕耘的身影熠熠生輝，羅迎香老師便是其中之一。她以無(wú)私的奉獻(xiàn)精神、卓越的教學(xué)能力和獨(dú)特的班級(jí)管理智慧，成為學(xué)生心中的引路人，同事眼中的楷模。

羅老師在語(yǔ)文教學(xué)上追求卓越，不斷探索創(chuàng)新。教授《沁園春?長(zhǎng)沙》時(shí)，為讓學(xué)生體悟毛澤東筆下的壯麗秋景與豪邁情懷，她先播放湘江秋景視頻，奔騰江水、層林盡染的山巒瞬間吸引學(xué)生目光；隨后，她聲情并茂地朗誦，磅礴氣勢(shì)盡顯，學(xué)生仿若穿越時(shí)空置身橘子洲頭。之后，她組織小組討論，探討詞中意境與作者心境，思維碰撞激烈。羅老師總結(jié)升華，引導(dǎo)學(xué)生理解先輩偉大抱負(fù)。這堂課讓學(xué)生領(lǐng)悟了詩(shī)詞內(nèi)涵，激發(fā)了他們對(duì)古典詩(shī)詞的熱愛。

羅老師身為班主任，關(guān)懷學(xué)生，注重全面發(fā)展。她善于挖掘?qū)W生閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)發(fā)揮特長(zhǎng)。班里有個(gè)內(nèi)向且成績(jī)欠佳的學(xué)生，羅老師發(fā)現(xiàn)其繪畫天賦后，鼓勵(lì)他參賽、提供展示機(jī)會(huì)，學(xué)生逐漸自信開朗，繪畫水平與學(xué)習(xí)成績(jī)都大幅提升。

(學(xué)生繪畫作品展示）

班級(jí)管理方面，羅老師有著一套獨(dú)特的方法。她實(shí)行民主管理，讓學(xué)生們參與到班級(jí)事務(wù)的決策中來(lái)。她組織學(xué)生共同制定班級(jí)規(guī)章制度，讓每個(gè)學(xué)生都清楚自己的責(zé)任和義務(wù)。在這種民主氛圍下，學(xué)生們自覺遵守紀(jì)律，班級(jí)凝聚力大大增強(qiáng)。羅老師帶領(lǐng)的班級(jí)，每個(gè)月都能獲得“先進(jìn)班級(jí)”的稱號(hào)。

案例4.奮勇向前，不負(fù)韶華——2024級(jí)新生集訓(xùn)閉營(yíng)儀式

盛夏勤礪刃，一朝亮劍芒。2024級(jí)新生在驕陽(yáng)下錘煉意志，于汗水中蛻變升華，為期十天的集訓(xùn)圓滿完成。8月12日，2024級(jí)新生集訓(xùn)總結(jié)暨表彰大會(huì)在學(xué)校體育館隆重舉行。

在嘹亮的國(guó)歌聲中，飄揚(yáng)的五星紅旗點(diǎn)燃了同學(xué)們的拳拳熱情。伴隨著莊嚴(yán)的國(guó)歌聲，全場(chǎng)肅立，2024級(jí)新生們目光堅(jiān)定，心懷敬意。

學(xué)生科科長(zhǎng)王麒淞向參加此次集訓(xùn)任務(wù)的同學(xué)們表示了熱烈的祝賀，并向集訓(xùn)中辛苦付出的教官和老師們表示衷心的感謝。他指出：同學(xué)們要始終牢記奮斗兩個(gè)字，做“五好”學(xué)生，創(chuàng)文明班級(jí)，建和諧校園。希望同學(xué)們乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆起航！

集訓(xùn)期間，在教官的嚴(yán)格訓(xùn)練下，在班主任的規(guī)范管理下，同學(xué)們?nèi)〉昧丝上驳某煽?jī)，涌現(xiàn)了一批先進(jìn)典型。教務(wù)科副科長(zhǎng)麥歡宣布集訓(xùn)表彰決定。領(lǐng)導(dǎo)們一一為獲獎(jiǎng)?wù)哳C獎(jiǎng)，這些榮譽(yù)不僅是對(duì)學(xué)子們集訓(xùn)成果的肯定，更是對(duì)他們未來(lái)學(xué)習(xí)生活的鼓勵(lì)與期許。

最后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表講話，對(duì)2024級(jí)新生集訓(xùn)工作取得顯著成績(jī)表示祝賀，對(duì)負(fù)責(zé)此次集訓(xùn)的教官及班主任老師們表示衷心的感謝，并肯定了同學(xué)們?cè)诩?xùn)過(guò)程中展現(xiàn)出的戰(zhàn)勝困難的意志，勉勵(lì)同學(xué)們以集訓(xùn)為起點(diǎn)，以全新的面貌投入到新的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中去，勇攀高峰，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)！

最后，宣布：”株洲市理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校2024級(jí)新生集訓(xùn)順利閉幕！”

青春飛揚(yáng)，未來(lái)可期，集訓(xùn)留下的記憶將成為永不褪色的勛章。經(jīng)過(guò)集訓(xùn)洗禮，同學(xué)們必將以飽滿的熱情和昂揚(yáng)的斗志投入到今后的學(xué)習(xí)和生活中，牢記責(zé)任和使命，披荊斬棘為夢(mèng)想而不斷奮斗。

案例5.“研”在途中，“學(xué)”在成長(zhǎng)

8月4日，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各班班主任帶領(lǐng)2024級(jí)新生開展“走進(jìn)博物館”研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，感受中華文化厚重的底蘊(yùn)，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信和民族自豪感。

在博物館內(nèi)，師生們仔細(xì)觀摩各類展品。博物館內(nèi)陳列的珍貴文物、歷史圖片及文獻(xiàn)資料等，充分展現(xiàn)了株洲深厚的文化底蘊(yùn)，見證了其發(fā)展軌跡。使師生們深受啟發(fā)，對(duì)歷史文化，有了更為深刻的認(rèn)識(shí)。

博物館琳瑯滿目的展品，仿佛是一部活生生的歷史課本，講述著株洲悠久的歷史和燦爛的文化。此次參觀，讓師生們深刻感受到了株洲博物館用文物說(shuō)話、讓歷史發(fā)聲的魅力，讓新一代青少年從文物中了解文化，從歷史中探尋未來(lái)。

本次研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，不僅豐富了學(xué)生的課余文化生活，也搭建了課外學(xué)習(xí)的橋梁，進(jìn)一步拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，增強(qiáng)其社會(huì)實(shí)踐能力，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

案例6.清明節(jié)，祭英烈

為引導(dǎo)學(xué)生緬懷先輩，銘記歷史，繼承先輩遺志，珍惜幸福生活，把個(gè)人理想追求融入到實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的共同奮斗之中。學(xué)校團(tuán)委4月2日下午組織學(xué)校全體團(tuán)員到流芳公園進(jìn)行清明祭掃紅色教育實(shí)踐活動(dòng)。

祭掃儀式完成后，全體團(tuán)員排著整齊的隊(duì)伍，緩步繞碑一圈，優(yōu)秀團(tuán)員代表向烈士敬獻(xiàn)花圈，表達(dá)向烈士的敬意和懷念。

團(tuán)委書記馬豐勝帶領(lǐng)團(tuán)員一起緬懷那些為了革命事業(yè)浴血奮斗、獻(xiàn)出生命的革命先烈，追憶他們投身革命事業(yè)百折不撓、不怕犧牲的壯舉。馬豐勝表示，我們學(xué)生將時(shí)刻銘記和頌揚(yáng)革命先烈的事跡，落實(shí)到行動(dòng)上，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，努力學(xué)習(xí)。

學(xué)生代表孫裕嘉表示，在日常學(xué)習(xí)生活中，會(huì)時(shí)刻銘記革命先烈為民族解放不畏犧牲的革命精神，發(fā)揚(yáng)革命先烈頑強(qiáng)不屈的崇高品質(zhì)，奮發(fā)努力，繼承先輩遺志，勇?lián)鷷r(shí)代使命。